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Investigadores de La Salle México reportan en artículo científico ventajas de las clases en línea percibidas por los alumnos lasallistas.

Dra. Adriana Rojas León
Vicerrectoría de Investigación ? La Salle México
  • Investigadores de la Facultad de Ciencias Químicas de la Universidad La Salle México evalúan la percepción de los alumnos de la transición a modalidad virtual derivadas de la contingencia por COVID-19.
  • La motivación y autogestión del aprendizaje fueron dos aspectos que los alumnos reportaron como habilidades desarrolladas durnate las clases en modalidad virtual.
Uno de los aspectos más afectados, como consecuencia de la pandemia por COVID-19, fue el sector educativo en todos sus niveles. Las medidas de contingencia obligaron, tanto a profesores como a alumnos, a realizar ajustes de las dinámicas de trabajo, obligando a todos a la adaptación a una modalidad 100% virtual.

Si bien la educación a distancia no es algo completamente nuevo, el cambio repentino representó uno de los retos más grandes en los últimos años para todos los involucrados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este proceso estaba habituado al trabajo presencial o cuyas actividades demandan el uso de equipos o una infraestructura especial, como es el caso de las carreras de la Facultad de Ciencias Químicas.

Para conocer la percepción y el proceso de adaptación de los estudiantes, los investigadores Adriana Benitez Rico, Tomás Chávez Miyauchi y Arely Vergara Castañeda, en colaboración con el alumno de la Maestría en Farmacología Clínica, Manuel Alcántara Flores, y la QFB. Ana Belén Ogando Justo, directora de la Facultad de Ciencias Químicas, realizaron un estudio cuantitativo-cualitativo para conocer y evaluar la respuesta de los estudiantes a las acciones implementadas durante los cursos en línea, que garantizaban el abordaje académico planeado al inicio del curso y, que, a su vez aseguraban el acompañamiento de la comunidad estudiantil.

Los resultados de este estudio fueron publicados en el número especial de la revista perteneciente al Sistema de Clasificación de Revistas Mexicanas de Ciencia y Tecnología del CONACyT, Nova Scientia de la Universidad La Salle Bajío, en el número especial 2021, vol. 13; COVID-19: Nuevos aportes desde las Ciencias Sociales y Naturales.

Dentro de los hallazgos más importantes destacan el hecho de que el 83.5% de los alumnos reconoció la dedicación y esfuerzo de los maestros y que los estudiantes mostraron desarrollo de algunas habilidades tales como organización del tiempo, autogestión del aprendizaje, así como habilidades de comunicación oral, escrita y digital.

Estos resultados sugieren las ventajas percibidas por los alumnos durante la transición a clases en modalidad y virtual en su mayoría orientadas a la autogestión de su aprendizaje y que podrían conformar la base para el desarrollo de nuevas estrategias que pueden ser útiles no solamente en una situación de contingencia sino en la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje.

Para conocer más acerca del estudio se puede contactar a sus autores, Dra. Adriana Benítez Rico, Dra. Arely Vergara Castañeda, Dr. Tomás Eduardo Chávez Miyauchi. Además, puede acceder a la página web de los Grupos de Investigación, Desarrollo e innovación de la Universidad La Salle México para tener más información.